說明： 一、 依據財團法人賑災基金會115年2月3日賑基字第0001150035號函辦理。 二、 本案如有疑問請逕洽該基金會承辦人:余信貞小姐；聯絡電話 ：(02)89127636。 三、 副本抄送財團法人賑災基金會，有關申請人之相關資料僅限 本案助學金申請相關事宜使用，請確實依個人資料保護法等 相關規定辦理。 四、 檢附該基金會原函影本及相關資料各1份。

說明： 一、 依據本市「114學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫-教師專業發展實踐方案地方輔導群分團運作計畫」辦理。 二、 為促進教師教學專業知能，本中心辦理「雙閱讀素養」研習，敬請各校協助公告相關訊息。 三、 研習資訊 (一) 研習名稱：雙閱讀素養坊 (二) 研習對象：本市國中小教師 ... 觀看完整文章

說明： 一、 依據本市「114學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質計畫-專業回饋人才培訓與教學輔導教師儲訓計畫」辦理。 二、 敬請各校協助公告相關資訊，鼓勵教師報名參加，研習資訊 如下: (一) 研習名稱：桃園市114學年度教師專業發展實踐方案-進階專業回饋人才培訓2-4專業回饋實務探討 (二) 研習對象：完成113、114學年度專業回饋人才進階培訓12小時... 觀看完整文章

說明： 一、依據本市立楊梅國民中學114年2月11日梅國秀分字第 1140001501號函(諒達)續辦。 二、本市慈輝班轉介就讀資訊摘要如下： (一)轉介就讀對象： １、因家庭遭逢變故而中途輟學，經追蹤輔導返校而無法 適應就學環境。 ２、因家庭功能不彰與失調。 ３、因列為中低、低收入戶而有中輟之虞。 (二)第三次學年中轉介申請時間： １、學年中轉介：114年7月1日至115年2月13日間不定期受 理申請，並於 3、10、12月或依實際需求召開學生轉 介就讀複審會議；申請收件日期請依秀才分校網站公 告資訊為準。 ２、本次收件於115年2月26日截止(郵戳為憑)，並... 觀看完整文章

說明： 一、依據國立臺灣師範大學115年1月27日師大特教字第 1151002205號函辦理。 二、旨揭研習辦理時間、方式及參加對象： (一)時間：115年3月27日（星期五）上午9：30至16：30。 (二)地點：國立臺灣師範大學圖書館校區博愛樓1樓114視聽 教室 （臺北市大安區和平東路一段129號）。 (三)對象：高級中等以下學校現職教師及教育相關人員，請 班級中有特殊群體資優生之普通班教師及特教教師踴躍 報名，共100名。 (四)本場次研習將贈送「雙重特殊需求學生的輔導案例」專 書1本及研習資料。 三、檢附研習計畫書1份，請於115年3月20日（星期五）前至全 ... 觀看完整文章

說明： 一、依據特殊教育法第7條與第 18 條辦理與本校114學年度特 殊教育工作計畫辦理。 二、研習時間：115年4月8日(星期三)13：00至16：00。 三、研習地點：本校3樓視聽教室。 四、研習主題：特教知能研習-認識伊比力斯校園教育課程。 五、研習對象：本市各國中小教職員、特教助理員，共計約 100 名(本校教職員優先錄取)。 六、研習講師：臺北榮民總醫院桃園分院小兒神經科-葛文詮醫 師。 七、報名方式：請於4月7日（星期二）中午13：00前至全國特 殊教育資訊網(https://special.moe.gov.tw/)－研習報 名－開啟查詢－登入縣市(桃園市... 觀看完整文章

說明： 一、 依據臺中市立惠文高級中學115年2月5日惠中圖字第1150001220號及教育部國民及學前教育署（下稱國教署）115年1月26日臺教國署原字第1150007839A號函辦理。 二、 為使各校瞭解旨揭計畫內容與推薦程序，特辦理線上說明會，各場次資訊摘述如下： (一) 場次一１、時間：115年2月10日(星期二)14時00分至15時00分。２、會議連結： https://meet.google.com/zrm... 觀看完整文章

說明： 一、 依據「桃園市政府客家事務局鼓勵民眾參加客語能力認證補助要點」及「本市鼓勵所屬機關學校及事業機構員工提升客語能力作業要點」辦理。 二、 本府客家事務局推動「時時學客話、月月有開班、季季可認證」政策，詳如官網（ https://www.hakka.tycg.gov.tw/ ）。 三、 考試認證資訊如下： (一) 認證日期：115年6月27日（星期六）。 ... 觀看完整文章

說明： 一、 依據教育部國民及學前教育署(以下簡稱國教署)115年2月6日臺教國署國字第1155500045號函辦理。 二、 為使中小學教師及學生具備正確的媒體素養知能，鼓勵全國教師研發具體落實媒體素養教育之課程與教學策略，國教署爰辦理旨揭競賽，相關資訊摘錄如下： (一) 徵件時間：自115年3月2日起至4月30日止。 (二) 競賽類別：教案設計類、公民新聞類(主... 觀看完整文章